十 都市教育与乡村教育 (2/2)

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，还是以农立国，而我以为农业技术进步的结果，农村中可以不必容纳70％以上的人口，这些剩余的人，将来一定是在别种职业中找生活。结果，中国人口的职业分配，一定要与现在不同，那便是说，将来大多数的人，不一定要靠农业为生。我们即使学不到美国，学不到澳大利亚，也应当学到法国。英国当然不足学，因为他诚如旭生先生所说，工商业畸形发展了，弄得不到10％的人在农业中。不过我们要记得，工商业的畸形发展，固不足取，然而农业的畸形发展，如中国与印度，又何足为法。

    我对于旭生先生的前提，既然不能完全同意，所以对于他的教育方案，也不能完全赞同。他提倡农业教育的精神，我是很表同情的，但是他要使全国的教育农业化，就未免“矫枉过正”。我们先不谈将来中国的情形如何，就拿现在的情形来说，中国人口的分布，并不完全在农村中。中国人的职业，也不完全是耕田种地。中国在100万人口以上的都市，据我所知的，至少便有3个，满10万人口以上的都市，据托格雪夫（Boris P. Torgasheff）在《中国评论周报》三卷十四期中所说，至少有112个。此外在5万人口以上的都市，我们还不知道有多少。陶内先生在《中国的农工》一书中，估计中国的市民，占全国人口20％左右，请问这些人的子弟，也都应当习农业吗？假如他们都习农业，那么中国的商业、工业、运输业等等，应当交谁执行？总之，“驱天下之民，归之于农”，乃是中国以前的顽固思想，由于不明他种职业的生产价值而发生的。自从经济学发达以后，谁都知道一国的经济组织，不是靠一种实业所能维持的，一定要各种实业平衡的发展，才可以收国富民荣之效。所以我们如想建设繁荣的中国，不但在农业上要努力，在别的实业上，也要有相当的努力。旭生先生似乎也想到这一点，所以他也“希望我们的工商业有相当的发展，不再受帝国主义的压榨”。可是他只希望而已，在他的教育方案中，实在看不出实现此种希望的教育。他的国民学校中，先生学生尽属农夫，一切的学校，都附设农场。从这种学校出身的学生，耕田种地，固然是拿手好戏。但是要他们从事于别种职业，试问有无此种能力？

    所以我的意思，以为在市中的国民学校与师范学校，与其附设农场，不如附设工厂。与其教他们种地，不如教他们织布。与其教他们拿耙，不如教他们开火车。与其教他们割麦，不如教他们打电报。与其教他们研究土壤，不如教他们研究都市交通。与其使法官耕田，不如让他利用那些时间，去研究中国的司法制度。与其使医生种地，不如让他利用那些时间，去设法减低中国人的死亡率。总之，中国社会中的生产事业，不只农业一项；中国社会中所需要的人才，也不只农业人才。教育制度，要造成各色各样的人才，要满足各方面的需要，所以国民学校中的学生，旭生先生要他尽属农夫，乃是我所不敢赞同的。

    不但在都市中的学校，不必教授农业，就是农村中的学校，也不必专教农业。我是因为看清楚中国农村中的人口过剩，所以有此种主张。农村中的人口过剩，何廉先生在《独立评论》第六号中已有说明，我们徽州人，尤其深刻地感到这一点。在我们那儿，农场是很小的，一个农场的经营，有时交给家庭中的女子便够了。这种小农场的生产，不能维持一家人的生计，同时农场的经营，也用不完一家人的劳力。于是这些过剩的劳工，只好向外发展，向农业以外的职业去发展。中国南部有一句土话，说是“无徽不成镇”，这是表示徽州人在外路谋生者之多，但这种情形，实有经济地理之背景的。中国有好些地方的情形，一定与徽州相仿佛，如宁波，如广东的许多部分都是。在这些乡村地方，如只给他们以农业教育，一定不能满足他们的要求。办教育的，一定要斟酌当地情形，除农业教育外，还要办商业教育、工业教育，以解决他们的生计问题。此外中国还有许多地方，有其特殊的富源，如山西之煤，河北之铁，湖南之钨，云南之锡，为充分利用这些富源起见，那么在这些省里，岂可忽略矿业教育吗？

    至如中国将来的情形，恐怕对于农业以外的教育，需要更有甚于今日。这是将来的话，现在也不必多谈。

    最后，我愿意对于这篇文章的题目，加一解释。“都市教育”与“乡村教育”二词据旭生先生说，是采用梁漱溟先生的。他们都反对都市教育，而主张乡村教育。假如目前的中国教育，是都市教育，那么都市教育，诚然是可反对。但是与其称目前中国的教育为都市教育，不如称他为游民教育。因为现在的学校，特别是中学，只制造出来一批一批的游民。他们当然不会耕田种地，在农村中做生产的事业。但都市的事业中，又岂有他们的地位？他们固然不能从事于农业，又岂能从事于工商业？所以把中国的教育叫做都市教育，真是冤枉了都市教育这个名词。假如我们说都市教育是工商教育，以别于乡村中的农业教育，那么都市教育在中国应当提倡，正如乡村教育应当提倡一样。在创造新中国的过程中，我们要发展农业，同时也要发展其他的实业。假如我们承认这一点，那么旭生先生的教育方案，就应加以修正，使都市教育与乡村教育，在他的方案中，都占有相当的地位。