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分，在这个时刻，能压制他们一时，却压制不了他们一世。
回到办公室，苍龙在办公桌前刷刷的写下了一篇今日的感悟，并且为日后的课程制定了计划，他教的是历史，历史上有太多学生们不知道的东西，也有太多他们会渴望学习的东西，他策略很简单，不是他逼着学生去学习，而是让学生们去求知。
如果换成是苍龙讲这堂课，他肯定不是一开始就说牛顿，他会拿一个物体来做参照物首先不说概念，只是将这个物体拿在手上，然后自由掉落在地，引起学生们的注意，然后在问他们为什么会手中的东西没有支撑物就会掉落在地。
当有一日他们不在受到束缚时，这些让他们曾经受到过压迫的东西，都会被那些新鲜而刺|激感兴趣的东西所取代，所以从长远来看，现在的压制，全都是徒劳。
强行让一个活人去学习死概念，是个人都会枯燥，好学者则会产生包袱和压力，因为他们没有在快乐的学习，求知的过程本是快乐的，但死的概念，却把快乐逼成了乏味和枯燥。
苍龙听的这堂课是物理课，从学术的角度来说，老师讲的很好，但不精彩，因为底下的学生都很枯燥，根本没有求知的本能意识，但是一整堂课上，也并非总是枯燥的，至少老师在某个时段里，曾引起过学生们的本能求知欲。
苍龙曾记得他的老师告诉他，这个世界任何一门学问都会引起人的求知欲，只是在学的过程中，人们把这个求知过程，变得枯燥乏味，甚至忘记了事物本身发生了因果关系，只求了一个结果。
“我先去吃饭，明天去军营，我好好招待招待你。”排长微笑道。
苍龙决心要试一试去做这个好老师，但他不敢肯定一定能当好这个好老师，因为事情的变化太大了。
一想到明天打靶左羽输了之后的表情，苍龙心底便生出几分窃喜……
他缺少的不过是临场的经验以及一堂课中所附带的流程，从一班到九班，一天下来，他几乎每个班级都去听这么十几分钟，从高一到高三，每一种课程，他都会涉及一些，但他也并非是只学一个流程，同样也感受课堂上的气氛。
这也是学生们悲哀的所在，这是这也怪不了老师，因为并非是每一个老师，都有这样的思维，而苍龙也不会因为自己个人的看法，就去打断老师的讲课，这样做只能是越俎代庖，毕竟他改变不了大多数学生的想法。
金鹏从小就教导他，要战胜一个敌人，首先得了解这个人，了解这个人就必须了解这个人的所学，要了解这个人的所学，就必须了解他所身处的环境，所以他对世界各国的历史人文都有涉及，甚至在某些地方不亚于一个考古学家。
“那种情况如果不答应下来，我还怎么带他们？毕竟我是他们的老师，我不是你，你是军人。”苍龙微笑道。
苍龙到也没反驳，因为军队和学校不一样，军人与学生日后走的路也不相同，学生们虽然也需要纪律，但他们更需要的是开阔性的思维，而军人则是国家的脊梁，负担者保家卫国的重任，他们必须有纪律，没有纪律的军队，就不是军队了。
坐在教室里，苍龙到是很惬意，因为他只是来学习一个流程，至于学识方面根本不用担心，从小他就有过目不忘的本事，虽然他是个冒牌的博士，但他的历史学的比那位正牌的博士都不差。
还好的是，一中毕竟是一中，肯学习的人占据大多数，所以这些老师都是幸运的，但苍龙能感受到这些肯学习的人身上，大多数都似乎并不怎么开心，因为他们身上似乎都有什么包袱，正是因为这个包袱，他们才去学习，而不是因为自己兴趣所致的去学习。
星期五，加上今日距离军训结束还有三天，今天只有半天的体能训练，下午则是野外生存项目，明天则是军训的最后一个项目打靶，星期日则是检验军训成果的日子，下午放半天假，然后高一年级开始正式上课。